وزارت آموزش‌وپرورش با همکاری همراه اول تصمیم به تشکیل یک شرکت مشترک برای توسعه شبکه شاد گرفته است. این شبکه که در دوران کرونا به‌منظور ادامه آموزش آنلاین راه‌اندازی شده بود، به زیرساختی برای ارتباط معلمان و دانش‌آموزان تبدیل شده است. علیرضا کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش، در تاریخ ۲۸ مهر ۱۴۰۵ اعلام کرد که کلیات این تصمیم در هیئت وزیران تصویب شده است. هدف از تشکیل این شرکت، تعیین سهم طرفین و تأمین سرمایه لازم برای توسعه شاد عنوان شده است.
نگرانی‌ها درباره آینده آموزش رایگان
با بزرگ‌شدن شبکه شاد، نگرانی‌هایی در مورد هزینه‌های نگهداری و سرمایه‌گذاری برای توسعه آن به وجود آمده است. کاظمی در این رابطه توضیح داد که ادامه سرمایه‌گذاری با سازوکار قبلی با محدودیت‌هایی مواجه بوده و بنابراین تشکیل شرکت مشترک به‌عنوان راهکاری برای ادامه توسعه مطرح شده است. در عین حال، نهمین جلسه کمیته راهبری شاد به ریاست سیدمحمدامین آقامیری برگزار شد که در آن وی خواستار تعیین تکلیف مدل تجاری و تعرفه‌گذاری خدمات شد.
بیشتر بخوانید: تهدیدهای ایران علیه کابل‌های اینترنتی هرمز و زیرساخت‌های ارتباطی چهار کشور حاشیه خلیج فارس
فرشاد ابراهیم‌پور، عضو هیئت‌رئیسه مجلس، نیز با اشاره به نهایی‌نشدن سهم و حقوق طرفین، خواستار شفافیت قراردادها و تضمین رایگان‌ماندن خدمات پایه شد. سمیه گلپور، استادیار دانشگاه، درباره پیامدهای احتمالی این تغییر ساختار برای عدالت آموزشی هشدار داده و تأکید کرده است که در صورت عدم روشن‌شدن حدود اختیارات شرکت جدید، منافع تجاری ممکن است بر اهداف آموزش عمومی سایه بیفکند.
چالش‌های آینده شاد
مسئله فقط مالکیت شرکت جدید نیست، بلکه نسبت میان سرمایه‌گذاری خصوصی و مسئولیت عمومی دولت در آموزش نیز موضوعی است که باید به آن توجه شود. هنوز درصد سهام طرفین و جزئیات نهایی مصوبه در اسناد عمومی مشخص نشده است. محمدرضا نیک‌نژاد، کارشناس آموزش و پرورش، در این زمینه می‌گوید که روند خصوصی‌سازی در نظام آموزشی کشور نگران‌کننده است. وی تأکید می‌کند که اگر وضعیت آموزش در ایران را روی طیفی از آموزش عمومی تا خصوصی در نظر بگیریم، به‌نظر می‌رسد در بخش‌های زیادی به سمت خصوصی‌سازی حرکت کرده‌ایم.
نیک‌نژاد همچنین به این نکته اشاره می‌کند که اگر بستر مجازی شاد به سمت مدل‌های تجاری حرکت کند، ممکن است دانش‌آموزانی که خانواده‌هایشان قدرت پرداخت هزینه‌های آموزشی را ندارند، از دسترسی به آموزش محروم شوند. او معتقد است که هرگونه تصمیم درباره آینده شاد باید با این معیار سنجیده شود که آیا این تغییر به تقویت آموزش عمومی و دسترسی برابر دانش‌آموزان کمک می‌کند یا ممکن است به افزایش فاصله میان دانش‌آموزان برخوردار و کم‌برخوردار منجر شود.
بیشتر بخوانید: گزارش ADIPEC نشان می‌دهد ۸۵% رهبران انرژی از جذابیت سرمایه‌گذاری می‌گویند · افزایش ظرفیت تولید سیمان در آفریقا و تاثیر آن بر تقاضای انرژی
